Гиперактивные дети. Как выжить и адаптироваться - Психолог в СПб

- невозможность длительно удерживать внимание (становится очевидным в дет.саду и в школе во время обучающих занятий);

- высокая импульсивность (не успеете задать вопрос – вам уже дают ответ, ребёнок не может дослушать до конца, перебивает, сниженный самоконтроль над эмоциями).©Автор статьи, которую Вы сейчас читаете, Храмченко Надежда/

Современное российское общество и образование любит послушных детей, поэтому так трудно детям с СДВГ адаптироваться в социальной среде. Они сразу сталкиваются с непониманием, осуждением, отчуждением в коллективе. Формируется вторичная симптоматика СДВГ – низкая самооценка. Детям и подросткам с СДВГ нужен особый подход в обучении, а в России нет специальных групп и классов для детей с СДВГ в школах и в детских садах. Тем не менее, детей с СДВГ с гиперактивностью  в России от не менее 30 %.

Лично я с детей с СДВГ очень люблю и более десятка лет работаю с ними с огромным удовольствием! Почему? Они любознательны, креативны, инициативны. У них пытливый ум, и если отрокам на самом деле что-то интересно, они "уходят в это дело с головой". Сформировать у такого ребёнка ядро сильной учебной мотивации - внутреннюю мотивацию - не составляет никакого труда, тем временем, чтобы заложить такое отношение к познанию у обычного ребёнка нужно провести масштабную стратегическую работу. При внутренней учебной мотивации ребёнок учится не из-за велосипеда или ещё какого-нибудь внешнего стимула, а потому что ему это дико интересно. Иная сильная сторона гиперактивных детей непосредственность в общении. Нервная система этих феноменов такова, что у них нет двойного дна. Они добры, чисты, честны по-хорошему наивны. Это потрясающее качество притягивает к ним людей, и взрослых, и детей. Конечно подобные особенности - тенденция, а вовсе не обязательное правило. Тем не менее, у каждого ребёнка с СДВГ есть предрасположенность к этим замечательным чертам, однако чтобы их развить - необходим особый подход к воспитанию. Иначе можно приобрести коморбидное (сопутствующее растройство). Например, оппозиционное растройство поведения, когда ребёнок на любое предложение оказывает стойкое сопротивление, что в конечном итоге приводит к невозможности любых занятий, и даже, учёбы. Природная склонность к экстриму и риску толкает гипера в пучину опасности. Беганье по крышам. Жажда новизны - оборотная сторона получения всё новых, и новых знаний - к стремлению испытать и попробывать, в том числе не только сигареты. Гаджетозависимость формируется уже при взгляде на смартфон. Тяга к общению и непренуждённость очень часто делает гиперактивного ребёнка душой самой дурной компании. Однако всех этих рисков можно избежать, если помнить, что воспитание гиперактивных - дело очень тонкое, Вам придётся стать очень грамотным педагогом и горячо любящим своё непростое чадо родителем.

Принято считать, что гиперактивность и синдром дефицита внимания изживают себя в подростковом возрасте, сами проходят, и родители забывают об этой напасти как о кошмарном сне. По факту прогноз не столь благоприятен. Педагоги, врачи и родители обязательно должны обращать внимание на повышенную двигательную активность ребёнка, сниженное внимание, чрезмерную возбудимость нервной системы и проблемы с её быстрым торможением. Синдром должен вовремя диагностироваться, часто в ряде случаев необходима помощь мануального терапевта, чтобы выправить позвонки и восстановить кровоток в головном мозге. Приём медикаментов не приносит, как правило, облегчения ребёнку. Но главное, гиперактивным детям с СДВГ НЕОБХОДИМЫ качественные психолого-педагогические коррекционные программы для того, чтобы их социальная адаптация прошла успешно, эмоционально-волевая и познавательная сферы развивались гармонично, способности, которых у гиперактивных, как правило, очень много, нашли применение в обществе. Родителям и педагогам необходимо следовать рекомендациям психологов (см.ниже) при взаимодействии с такими детьми, поскольку они - в группе риска по отклоняющемуся (девиантному) поведению гипертимной акцентуацией характера. Такие ребята по статистике часто совершают правонарушения; пребывая в весёлом состоянии и приподнятом настроении попадают в заварушки, имея дело с полицией, с 11-12 лет пробуют в тинейджерских компаниях спиртное. Подробно о проблеме ранней алкоголизации читайте в моей статье ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОГО ПЬЯНСТВА. Если не принять меры в детстве - серьёзные проблемы в подростковом возрасте неизбежны. В пубертате чрезмерная активность и суетливость могут существенно снизиться, однако при этом возможно усилится подростковая лень и упадёт учебная мотивация, поведение будет продолжать характеризоваться импульсивностью и слабым самоконтролем. При неправильном подходе к гиперактивным детям в подростковости они могут стать чрезмерно агрессивными, совершать правонарушения, испытывать трудности в общении со сверстниками и в обучении (трудности с концентрацией и удерживании внимания сохранятся) на фоне сниженной самооценки. Более подробно читайте об этом в моей статье ПОДРОСТКОВАЯ ЛЕНЬ.